Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное...

Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов». Самостоятельная работа слушателей по организации игры. Практическая часть занятия (игра).

^ Тема 3. Новые формы работы. Ме­тодика проведения игры «Аргумен­ты и факты».

Метод игры Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное.... Поиск и сбор инфы для игры по видам предметной деятельности учащихся, проф специализации в дополнительном образовании Самостоятельная работа слушателей по организации игры. Практическая часть занятия (игра). Анализ проведения занятия.


^ Контрольные процедуры

осуществляются во время проведения Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... занятий: учет активности игроков, свойства их деятельности, востребованность тем и вопросов, предлагаемых к дискуссии, количество отобранного материала для использования его в предстоящей деятельности по реализации цели модуля и соответствия их Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... подачи с позиции «мастер-класс».

^ При проведении заочных курсов предвидено выполнение заданий для самостоятельной работы слушателей последующего нрава:

  1. Подготовка реферативных работ по теме (на выбор по согласованию с педагогом).

  2. Разработка варианта Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... воспитательного мероприятия в форме игры: деловой, познавательной, моделирующей, психической и др. (по согласованию с педагогом).


Литература

1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогических технологий/ В.П.Беспалько. – М.: Прогресс, 1989. – 147 с.

2. Селевко Г.К. Современные воспитательные технологии. - М: Народное Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... образование.1998.-225 с.

3. Енин А.В. Психология личности и коллектива. Игровые испытания и тренинги /А.В. Енин. - Воронеж, ВОИПКиПРО, ВИИС, 2009.-119 с.

4. А.В. Машуков. Организация и проведение «мастер-классов». Методическое пособие /Под. ред Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное.... А.Г. Обоскалова. - Челябинск, 2007.-98 с.

5. Г.А. Российских Конструктор адаптивных технологий. -г. Киров: изд-во ВятГУ, 2005.-188с.


Б-57-Б

Образовательный процесс и программно-методическое обеспечение деятельности

преподавателя дополнительного образования

(методистов, педагогов-организаторов Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное...)


Объяснительная записка

Программка разработана для категории работников образования — преподаватель дополнительного образования

( методистов, педагогов-организаторов).

Цель: обучить слушателей курсов использовать проф познания по основам организации образовательного процесса и программно-методического обеспечения деятельности преподавателя Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... дополнительного образования в образовательном учреждении дополнительного образования деток.

Задачки:

- сформировать компетентность слушателей курсов на базе базисных познаний содержания деятельности преподавателей учреждений дополнительного образования (требования к организации образовательной деятельности, планирование работы творческого объединения Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... и др.);

- обучить определять и выбирать базисные цели при организации образовательного процесса и технологии его реализации;

- обучить работать с тестовым материалом, созданным для диагностики образовательного процесса и деятельности преподавателей учреждений дополнительного образования Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... в детском творческом коллективе;

- выявить животрепещущие зоны педагогических затруднений и педагогического опыта в деятельности преподавателей учреждений дополнительного образования по программно-методическому обеспечению и образовательной деятельности детского объединения.

В программке представлен материал, определяющий суть Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... содержательной деятельности преподавателей учреждений дополнительного образования. Представлены советы по организации диагностической деятельности преподавателя дополнительного образования в образовательных учреждениях дополнительного образования малышей. Содержание программки иллюстрируется тестовыми заданиями, решение которых составляют основную цель работы Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... со слушателями.


^ Учебно-тематический план



п/п

Тема

Кол-во часов

Форма занятия

1.

Организация работы преподавателей учреждений дополнительного образования по программно-методическому обеспечению образовательного процесса в объединениях различной направленности (социально-педагогическая, туристско-краеведческая, художественная и др.). Профильное Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... обучение. Программки дошкольного обучения.

2


3

Лекция


Практическое занятие





Контроль

1

практика

2.

Организация образовательного процесса в детских творческих объединениях дополнительного образования деток.

2


4

Лекция


Практическое занятие




Итого


12





^ Содержание тем

Тема 1. Организация работы преподавателей учреждений дополнительного образования по программно-методическому обеспечению образовательного процесса в объединениях различной направленности Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... (социально-педагогическая, туристско-краеведческая, художественная и др.). Программки профильного обучения. Программки дошкольного обучения.

Нормативно-правовое регулирование программно-методического обеспечения образовательного процесса. Понятие «образовательная программа». Подходы к систематизации образовательных программ. Направленность образовательных Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... программ. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования малышей. Методическое обеспечение программки. Программки профильного и дошкольного обучения. Учебно-методический комплекс (УМК) к дополнительной образовательной программке. Анализ работы с тестовым материалом Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное.... Обсуждение и анализ тем, вызвавших самые большие затруднения.

^ Тема 2. Организация образовательного процесса в детских творческих объединениях дополнительного образования малышей.

Особенности содержания и методики образовательного процесса. Планирование работы. Документация преподавателя дополнительного образования. Формы и Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... способы обучения. Образовательные технологии. Требования к учебному занятию. Оценка результативности образовательной деятельности детского объединения. Система оценки достижений воспитанников. Выявление животрепещущих зон педагогических заморочек. Создание копилки педагогического опыта.

^ Контрольные процедуры нареченных Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... тем осуществляются в 2-ух видах:

    1. Анализ ответов по тестовому материалу. Определение животрепещущих и проблемных тем, составляющих содержание, планирование и технологии реализации образовательной деятельности преподавателя дополнительного образования.

    2. Самостоятельная работа по созданию исследовательских тестовых материалов и Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... его анализ.

Предусмотрен промежный контроль освоения тем модуля, который осуществляется в виде самостоятельной работы слушателей по разработке сценарного практического материала воспитательного мероприятия различной направленности (социально-педагогической, туристско-краеведческой, художественной Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... и др.).

При проведении заочных курсов преподавателей учреждений дополнительного образования предвидено выполнение заданий для самостоятельной работы слушателей последующего нрава:

-Формы и способы обучения в дополнительном образовании;

-Образовательные технологии в системе дополнительного образования;

-Требования к учебному занятию дополнительного образования деток;

-Оценка результативности образовательной деятельности детского творческого объединения;

-Система оценки достижений воспитанников в Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... дополнительном образовании деток;

- Учебно-методический комплекс (УМК) к дополнительной образовательной программке;

-Методическое обеспечение дополнительной образовательной программки.

^ Слушателям данного модуля рекомендуется ознакомиться с учебной программкой и методическими советами к ней до начала Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... курсов с целью:


Литература

  1. .Буйлова Л.Н. Дополнительное образование: нормативные документы и материалы/Л.Н.Буйлова, Г.П.Буданова. – М.: Просвещение Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное..., 2008. – 317с.

  1. Каргина З.А.Организация дополнительного образования в школе. Практическое пособие для админа. – М.: Школьная Пресса, 2009. – 96с.

  2. Каргина З.А.Практическое пособие для преподавателя дополнительного образования. – М.: Школьная Пресса, 2007. – 96с.

  3. Буданова Г Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное....П.Дополнительное образование. Нормативные документы и материалы. – М.: Просвещение, 2008. – 317с.

  4. Методические советы по реализации концепции воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на 2006-2011 г.г.– Воронеж: ВОИПКиПРО, 2005. – 39 с.

  5. Педагогические технологии в Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... образовательном процессе: организация и проведение методической недели/авт.-сост. О.М.Новрузова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 139с.

  6. Турик Л.А.Педагогические технологии в теории и практике: учебное пособие/Л.А.Турик, Н.А.Осипова. – Ростов на Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... дону н/Д: Феникс, 2009. – 281с.


М-59-Б

Толерантность как психолого-педагогическое условие положительного взаимодействия участников образовательного процесса Во внеурочной деятельности


Объяснительная записка

Программка разработана для потрясающих управляющих, кураторов, старших вожатых, преподавателей дополнительного образования, педагогов-организаторов Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... и методистов учреждений дополнительного образования, зам.директоров по воспитательной работе.

В Декларации принципов толерантности подчеркивается: «...Более действенное средство в предупреждении нетерпимости - воспитание». Формирование толерантного учебно-воспитательного места в достаточной мере Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... находится в зависимости от уровня развития положительных и открытых отношений в учебном заведении, социально-педагогических критерий взаимодействия на базе диалога и принятия обилия различий в окружающих людях, совершенствования коммуникативной сферы личности как Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... обучающегося, так и преподавателя. В то же время конкретно толерантность как мастерски – принципиальное качество преподавателя обеспечивает нужные условия для продуктивной самореализации всех участников образовательного процесса в разных видах творческой деятельности.

Профессиональную компетентность преподавателя следует рассматривать Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... как сочетание высочайшей эрудиции в определенной области познаний с фактически коммуникативной культурой личности на базе терпимости, благожелательности, готовности не только лишь к трансляции познаний, да и к созданию человечной развивающей среды Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... в образовательном процессе. Приоритетным условием воспитания становится конкретно толерантность как глубоко нравственное качество, направленное на созидательное взаимодействие преподавателей, учащихся и развития их творческого потенциала в процессе учебно-воспитательного процесса.

^ Цель Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... модуля – завладеть познаниями и умениями проявления толерантности в межличностном содействии всех субъектов образования для более действенного построения учебно-воспитательного процесса.

Задачки:

- усвоить общекультурные, психолого-педагогические познания, раскрывающие гуманистические ценности и методы толерантного Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... взаимодействия преподавателей и воспитанников;

- расширить представления о значимости толерантного взаимодействия на базе признания общечеловеческих прав и свобод личности;

- содействовать развитию готовности преподавателей к диалогу, сотрудничеству в процессе воспитательного процесса;

- сформировать и усилить мотивацию Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... преподавателей к формированию, реализации толерантной позиции


^ Учебно-тематический план



Тема

Кол-во

часов

Форма

занятия

1.

Введение. Многоаспектность содержания понятия «толерантность».

1

лекция

2.

Созидательные ценности и принципы толерантности в воспитательной деятельности преподавателей.

2

лекция

3.

Формирование умений и способностей у преподавателей производить саморегуляцию и рефлексию Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... себя и других субъектов воспитания.

1

Практическое занятие

4.

Действенные методы толерантного взаимодействия участников образовательного процесса.

2

Практическое занятие




Итого

6





^ Содержание тем

Тема 1. Введение. Многоаспектность содержания понятия «толерантность». Особенности трактовки понятия «толерантность» в педагогике, психологии, также в разных языковых культурах Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное.... Актуальность проявления толерантности в сфере «человек-человек», в учебно-воспитательном процессе.

^ Тема 2. Созидательные ценности и принципы толерантности в воспитательной деятельности преподавателей. Ценностные категории толерантности. Доминантные, периферийные, сопутствующие, периферийные, противоречащие ценности толерантности. Свойства Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... толерантной и интолерантной личности. Принципы толерантности (по Декларации ЮНЕСКО). Границы проявления толерантности. Место и роль толерантности в структуре проф компетентности преподавателя.

^ Тема 3. Формирование умений и способностей у преподавателей производить саморегуляцию и Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... рефлексию себя и других субъектов. Установки аутотренинга на саморегуляцию. Выполнение тренинговых упражнений на развитие у преподавателей самоконтроля, эмпатии, гуманности, терпимости, принятия «другого» как личность (его личных особенностей, нрава, интересов, представления и др.)

^ Тема Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... 4. Действенные методы толерантного взаимодействия участников образовательного процесса. Толерантность - качество, проявляющееся во содействии с людьми. Методы взаимодействия толерантной личности. Развитие у преподавателя способностей конструктивного взаимодействия, умения вести диалог, строить субъект-субъектные и Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... равноправные дела, сотрудничать с окружающими (воспитанниками, сотрудниками, администрацией, родителями).


^ Контрольные процедуры

Контроль заслуги поставленных целей и задач программки, реализуется с помощью:

- наблюдения и обсуждения главных вопросов в процессе выполнения практических заданий по темам модуля Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное...;

- дискуссии с опорой на практический опыт;

- ролевых игр и анализа их результатов;

- ответов на контрольные вопросы по темам модуля.

Контрольные вопросы:

  1. Каковой уровень востребованности толерантности в профессии и социуме Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное..., на ваш взор?

  2. Сформулируйте значимость толерантной культуры преподавателя для гуманизации образовательного процесса.

  3. Охарактеризуйте роль интернациональных актов и федеральных программ в деле внедрения толерантности в современном мире.

  4. Дайте определение понятию «толерантность», «толерантная культура педагога Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное...».

  5. Каковы ценностные категории толерантности преподавателя, на ваш взор?

  6. Какие ценности толерантности вы охарактеризовали бы как доминантные, периферийные, сопутствующие, противоречащие?

  7. Какие методы толерантной культуры преподавателя вы реализуете на практике?

  8. Выделите очевидные достоинства толерантных методов Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... взаимодействия преподавателя в процессе воспитания учащихся?

  9. Можно ли толерантность трактовать как какое-либо одно качество личности человека (к примеру, терпимость либо отзывчивость и др.)?

  10. Как вы осознаете парадокс «толерантная культура»?

  11. Что Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное..., на ваш взор, должно стать основанием при формулировке понятия «толерантная культура педагога» в современных образовательных критериях: а) культура поведения преподавателя, б) культура речи преподавателя, в) мировоззренческие позиции? г) другое.

  12. Оцените ваши Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... потенциальные способности и уровень мотивации для освоения толерантности?

  13. Каково назначение толерантной позиции преподавателя в социуме?

  14. В чем выражается вам практическая значимость толерантности преподавателя в проф деятельности?

  15. В чем вы видите перспективы и следствия Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... развития толерантной культуры преподавателя?

  16. Охарактеризуйте вероятные трудности преподавателя в совершенствовании и проявлении толерантности в проф сфере?



^ Виды самостоятельной работы для слушателей курсов (заочно)

Подготовка реферативного материала (варианты).

Подготовка авторских программ (варианты).

^ Подготовка методического и Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... сценарного материала (на выбор, по согласованию с педагогом)

- Тема: «Развитие возможности и готовности преподавателя к удачной самореализации в духе толерантности»


Литература

  1. Асташова Н.А. Учитель: неувязка выбора и формирование ценностей / Н.А. Асташова. – М Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное....: Столичный психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. – 272 с. – (Серия «Библиотека педагога-практика»).

  2. Безюлева Г.В., Шеламова Г.М. Толерантность: взор, поиск, решение. – М.: Вербум – М., 2003. -168 с.

  3. Введение в педагогику толерантности Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное...: учеб. пособие для ст-тов пед. вузов / Н. М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПКРО, 2006. – 80 с. (Сер. «Гуманитарная педагогика». Вып. 9).

  4. Воспитание толерантности //Потрясающий Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... управляющий.-2006.№ 4. С.20-77

  5. Гречко П. К. Различия: от терпимости к культуре толерантности: учебное пособие / П. К. Гречко. – М.: Изд-во Русского ун-та дружбы народов, 2006. – 415 с.

  6. Клепцова Е.Ю. Психология Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... и педагогика толерантности: учеб пособие для слуш. сист. доп. проф. пед. образования. – М.: Академический Проект, 2004. – 176 с.

  7. Кондаков А.М. Формирование установок толерантного сознания //Культура мира и ненасилия в воспитании учащихся: опыт регионов Рф Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное...: М-лы Всерос. науч.- практ. конф. М.: Центр развития системы доп. образования малышей, 1999. С. 95 – 97.

  8. От злости к толерантности: материалы обл. семинара педагогов-психологов.- Воронеж: ВОИПКиПРО, 2008. – 54 с.

  9. Психодиагностика толерантности личности / под ред Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное.... Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой. – М.: Смысл, 2008. – 172 с.


Б- 60-Б

Тренинг как активная форма работы.

Методика проведения тренинговых занятий
с детками и детьми


^ Объяснительная записка

Разработан для всех категорий работников образовательных учреждений и УДО.

Цель модуля – посодействовать Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... слушателям углубить теоретические познания и освоить практические способности проведения тренинговых занятий с детками и детьми.

Задачки:

  1. ознакомить слушателей с основными целями, задачками, нормами и направлениями тренинга с детками и детьми Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное...;

  2. ознакомить с основными шагами подготовки и проведения тренинга;

  3. ознакомить с особенностями детских и подростковых тренинговых групп;

  4. сформировать способности групповой работы с детками и детьми;

  5. раскрыть роль тренинговой работы с детками и детьми.

В Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... процессе занятий у слушателей должно быть сформировано представление о тренинге как способе работы с детками и детьми, отработаны приёмы, способы и формы тренинговой работы с различными группами деток. В процессе Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... интерактивных занятий слушатели должны научиться моделировать вероятные тренинговые упражнения в согласовании с заявленной неувязкой. В процессе обучения употребляются разные формы организации учебного места: мини-лекции, работа в малых группах и персональная, способ Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... «кейс-стади», ролевые игры, практические упражнения, мультимедийная презентация и разминки.

В итоге исследования данного модуля слушатель должен:

  1. знать главные виды тренинговой работы с детками и детьми;

  2. знать принципы и способы организации тренингов и Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... уметь использовать их на практике;

  3. техники и приёмы тренинговой деятельности;

  4. обладать способами и методиками тренинга с детками и детьми;

  5. использовать главные упражнения и техники тренинга для заслуги намеченной цели;

  6. организовывать и проводить занятия Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... как со школьным классом, группой учащихся и в персональной работе.


^ Учебно-тематический план



Тема

Кол-во

часов

Форма

занятия

1.

Тренинг как активный способ в работе с детками и детьми в критериях ОУ (УДО).



2

Мини-лекция

Мотивирующий / проблемный Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... диалог

Мультимедийная презентация по тезисам теоретического материала

2.

Особенности детской и подростковой тренинговой группы.

2

Способ кейсов

Работа в малых группах.

3

Общие тренинговые способы в работе с детками и детьми.

3

Работа в малых группах.

Практические упражнения.




Контроль (по теме Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... 1,2,3)

1

практика

4


Психический тренинг с детьми.

4

Работа в малых группах.

Практические упражнения.




Итого

12





^ Содержание тем

Тема 1. Тренинг как активный способ в работе с детками и детьми в критериях ОУ (УДО).

Общие представления о психическом Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... тренинге как способе работы с детками и детьми. Цели, задачки и нормы тренинга. Достоинства групповой работы. Главные направления тренинговой работы с детками и детьми.

^ Тема 2. Особенности детской и подростковой тренинговой группы Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное....

Состав группы. Ролевые позиции. Групповая динамика. Роль тренера. Типы ведения тренинговых групп. Функции ведущего. Организация и проведение тренинга.

Этапы и предварительная работа к тренингу. Формы тренинговых занятий. Программка тренинга и подбор упражнений. Главные этапы проведения Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... тренинга.

^ Тема 3. Общие тренинговые способы в работе с детками и детьми.

Игровые способы. Групповая дискуссия. Способы развития социальной перцепции. Телесно-ориентированные способы. Медитативные способы. Техники работы с фантазией и сочинения историй Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное.... Техники использования кукол и предметов.

^ Тема 4. Психический тренинг с детьми.

Правила и особенности проведения тренинга с детками и детьми. Социально — перцептивный тренинг. Тренинг развития актуальных способностей подростков.


Контроль по усвоению тем 1,2,3 модуля Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... осуществляется в виде собеседования по вопросам:


^ Практические задания для слушателей очной

и очно-заочной формы обучения.

Создать программку и методическое обеспечение тренинга по последующим темам (одна на выбор слушателей):



Литература

  1. Вачков И.В Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное.... Базы технологии групп тренинга. Психотехники. Учебное пособие. М — 2000 г.

  2. Евтихов О.В. Практика психического тренинга. СПб.: Издательство «Речь» 2005. - 256 стр.


Б-61-Б

Психология личного роста преподавателей
и их воспитанников во внеурочной деятельности


Объяснительная записка

Данный модуль предназначен для Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... педагогических работников образовательных учреждений всех видов и типов, специальностей.

^ Цель спецкурса – сформировать у слушателей не только лишь представления о теоретико-прикладных качествах процесса личного роста преподавателя и воспитанников: его сущностном содержании Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное..., механизмах, да и посодействовать преподавателям завладеть технологиями личного саморазвития, развития личности учащихся во внеклассной деятельности.

Исходя из цели модульного спецкурса, ставятся и решаются последующие задачки:

1. Обогатить представления преподавателей о цели, сути, аспектах Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... личного роста.

2. Познакомить преподавателей с современными технологиями личного саморазвития, повысить уровень готовности преподавателей к совершенствованию собственных внутренних возможных способностей (в процессе тренинга).

3.Научить преподавателей методам и способам развития личности воспитанников в Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... процессе воплощения внеклассной работы с ними.

В критериях социально-экономических преобразований доминирующей становится личностно развивающая миссия образования, существенно увеличивается потребность общества в преподавателе, владеющем системными гуманистическими познаниями о мире, людях, о методах Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... положительной самореализации, также готовом к совершенствованию собственного внутреннего потенциала (задатков, нрава, направленности, ценностных ориентаций), входящего в структуру главных проф компетентностей, к развитию возможностей воспитанников. Конкретно целеустремленность и способность преподавателя к достижению зрелого личного состояния позволит Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... ему достигнуть высот проф мастерства, повысить развивающее воспитательное воздействие преподавателя на воспитанников.


^ Учебно-тематический план



Тема

Кол-во

часов

Форма

занятия

1.

Понятие личности и механизмы её развития

2

лекция

2.

Разработка личного роста преподавателя (тренинг).

1

4

лекция

практическое занятие (тренинг)

3.

Методы Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... и способы развития личности воспитанника во внеклассной деятельности

1

3


лекция

практическое занятие




Контроль

1

практика




Итого

12





^ Содержание тем

Тема 1. Понятие личности и механизмы ее развития.

Различные подходы к осознанию личности (Б.Г. Ананьев, М.М. Бахтин, Л.И. Божович, А Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное....Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.А. Петровский, А.Г. Асмолов, Д.Б. Эльконин и др.). Понятие «личностный рост» в российскей и забугорной науке. Аспекты личного роста. Личностное развитие: умственное, эмоциональное, нравственное, рефлексивное. Причины (движущие Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... силы) развития личности. Механизмы становления и развития личности: самопознание, самопобуждение, программирование проф и личного роста, самореализация.

^ Тема 2. Разработка личного роста преподавателя (тренинг).

Тренинг личного роста: цель, этические и организационные Тема 2. Новые формы работы. Методика проведения игры «Ложный вызов» - Образовательной программы «Дополнительное... принципы проведения, структура и содержание занятия.



tema-2-sushnost-struktura-i-funkcii-morali-2-ch.html
tema-2-tataro-mongolskoe-igo.html
tema-2-tekstovie-redaktori.html