Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов)

Выявление многосторонних связей меж музыкой и изобразительным искусством. Взаимодействие 3-х искусств – музыки, литературы, изобразительного искусства – более ярко раскрывается при знакомстве с такими жанрами музыкального искусства, как опера, балет, мюзикл, также с произведениями религиозного искусства («синтез искусств в храме»), народного творчества. Вслушиваясь в музыку, на уровне мыслей представить ее зрительный (красочный) образ, а Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) всматриваясь в произведение изобразительного искусства, услышать в собственном воображении ту либо иную музыку. Выявление сходства и


различия актуального содержания образов и методов и приемов их воплощения. Взаимодействие музыки с изобразительным искусством. Исторические действия, картины природы, различные нравы, портреты людей в разных видах искусства. Образ музыки различных эпох Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) в изобразительном искусстве. Небесное и земное в звуках и красках. Исторические действия в музыке: через прошедшее к истинному. Музыкальная живопись и красочная музыка. Колокольность в музыке и изобразительном искусстве. Портрет в музыке и изобразительном искусстве. Роль дирижера в прочтении музыкального сочинения. Образы борьбы и победы в искусстве. Архитектура – застывшая музыка. Полифония Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) в музыке и живописи. Творческая мастерская композитора, художника. Импрессионизм в музыке и живописи. Тема защиты Отечества в музыке и изобразительном искусстве. Внедрение разных форм музицирования и творческих заданий в освоении содержания музыкальных образов.

Урок 18.Что роднит музыку с изобразительным искусством.(1ч)

Выразительность и изобразительность музыкальной интонации. Достояние музыкальных образов (лирические Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов)).

Связь музыки и живописи через образное восприятие мира. Способность музыки вызывать в нашем воображении зрительные (живописные) образы. Специфичность средств художественной выразительности живописи. Отражение 1-го и такого же сюжета в музыке и живописи

Урок 19.Небесное и земное в звуках и красках.(1ч)

Российская и забугорная духовная музыка в синтезе Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) с храмовым искусством.

Непреходящая любовь российских людей к родной земле. Духовные образы древнерусского и западноевропейского искусства. Образ Богоматери как олицетворение материнской любви, милосердия, покровительства и заступничества. Образ Богоматери в российском и забугорном искусстве.

Урок 20-21.Звать через прошедшее к истинному.(2ч)

Выразительность и изобразительность музыкальной интонации. Достояние музыкальных образов (геройские, эпические) и Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) особенности их драматургического развития (контраст).

Геройские образы в музыке и изобразительном искусстве. Кантата. Контраст. Триптих, трехчастная форма. Выразительность. Изобразительность. Сравнить произведения живописи и музыки. Музыка изображает духовный мир, переживания собственных героев.

Урок 22-23.Музыкальная живопись и красочная музыка(2ч)

Общее и особое в российском и западноевропейском искусстве Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) в разных исторических эпох, стилевых направлений, творчестве выдающихся композитов прошедшего.

Образы природы в творчестве музыкантов. «Музыкальные краски» в произведениях композиторов – романтиков. Развитие музыкального, образно-ассоциативного мышления через выявление общности музыки и живописи в образном выражении состояний души


человека, изображении картин природы. Музыкальные образы произведений, однозвучные музыкальной живописи художника. Изобразительность.

Сравнение видимых образов музыкальных Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) сочинений российского и забугорного композитора (певческие и инструментальные) и общность отражения жизни в российской музыке и поэзии. Восприятие, выполнение, сопоставление произведений искусства, сделанных в жанре пейзажа Ф.Шуберта и С. Рахманинова. Красочная пластика (цвет, линия, нрав движения кисти) выражает тончайшие конфигурации настроений, состояний людской души. Изобразительность. Инструментальный квинтет.

Урок Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) 24.Колокольность в музыке и изобразительном искусстве. (1ч)

Народные истоки российской проф музыки.

Представление актуальных прообразов и народные истоки музыки - на примере произведений российских композиторов. Колокольность – принципиальный элемент государственного мировосприятия. Краса звучания колокола, символизирующего соборность сознания российского человека. Каждый композитор отражает в собственных произведениях дух собственного народа Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов), собственного времени, обращаясь к незыблемым духовным ценностям, которым стремились следовать многие поколениям российских людей.

Урок 25.Портрет в музыке и изобразительном искусстве.(1ч)

Интонация как носитель смысла в музыке. Выразительность и изобразительность музыкальной интонации. Постижение гармонии в синтезе искусств: архитектуры, музыки, изобразительного искусства. Величавое прошедшее родной земли, красивые монументы мира, в число которых Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) входят и музыкальные шедевры.

Урок 26.Магическая палочка дирижера.(1ч)

Знакомство с творчеством выдающихся дирижеров. Значение дирижера в выполнении симфонической музыки. Роль групп инструментов симфонического оркестра. Симфонический оркестр. Группы инструментов оркестра. Дирижер.

Урок 27.Образы борьбы и победы в искусстве.(1ч)

Образный строй в известной симфонии мировой музыкальной культуры – Симфонии Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) №5 Л.Бетховена. Творческий процесс сочинения музыки композитором, особенности её симфонического развития.

Урок 28.Застывшая музыка.(1ч)

Российская и забугорная духовная музыка в синтезе с храмовым искусством. Выразительные способности различного склада письма (полифония).

Пример музыкального в красочном, музыкальной формы в живописи. Гармония в синтезе искусств: архитектуры, музыки, изобразительного искусства. Православные храмы Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) и российская духовная музыка. Хор, а капелла. Католические храмы и органная музыка.

Урок 29.Полифония в музыке и живописи.(1ч)


Музыка И.Баха как вечно живое искусство, возвышающее душу человека. Знакомство с творчеством композитора на примере жанра – фуга. Выразительные способности различного склада письма (полифония). Творчество И.С.Баха. Его полифоническая музыка Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) (органная музыка). Общность языка художественных произведений в музыке и живописи. Духовная музыка. Светская музыка. Полифония. Фуга.

Урок 30.Импрессионизм в музыке и живописи(1ч)

Стилевое обилие музыки 20 столетия. Импрессионизм. Знакомство с произведениями К.Дебюсси. Выявление многосторонних связей музыки, изобразительного искусства и литературы на примере творчества литовского художника - композитора Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) М.Чюрлёниса. Красочная музыка и музыкальная живопись М.К. Чюрлениса. Иносказание, символизм. Звуковая гамма пьес. Цветовая палитра картин. Образ моря в искусстве Чюрлениса. Композиция. Форма. Триптих. Соната. Allegro, Andante.

Стилевое сходство и различие на примерах произведений российских и забугорных композиторов. Искусство прошедшего и реального всегда открывает перед слушателями Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов), читателями, зрителями жизнь во всём её обилии. Главное стремиться осознать образы разных искусств, не переставая удивляться чудесам, которые они открывают.

Урок 31.О подвигах,о доблести и славе...(1ч)

Стилевое обилие музыки 20 века. Достояние музыкальных образов – драматические, геройские. Развитие исторической памяти подростков на базе освоения произведений разных видов искусства, раскрывающих тему защиты Родины Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов). Музыкальный жанр – Реквием.

Урок 32.В каждой мимолетности вижу я миры…(1ч)

Достояние музыкальных образов и особенности их драматургического развития в камерном – инструментальной музыке. Образный мир произведений С. Прокофьева и М. Мусоргского. Цикл «Мимолетности» Цикл «Картинки с выставки». Сравнение музыкальных и художественных образов. Фортепианная миниатюра. Язык искусства Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов). Интермедия

Урок 33.Музыкальная живопись Мусоргского(1ч)

Урок 34.Мир композитора.С веком вровень.(1ч)

Обобщение представлений о содействии изобразительного искусства и музыки и их стилевом сходстве и различии на примере произведений российских и забугорных композиторов.

Урок 35.Заключительный урок–обобщение.(1ч)

Обобщение музыкальных и художественных воспоминаний, познаний, опыта школьников, опыт исполнительства.


При организации Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) учебно-воспитательного процесса для реализации программки «Музыка» основными формами организации учебных занятий являются личные,

групповые, передние, коллективные, классные и внеклассные, также последующие виды организации учебной деятельности:

экскурсионная поездка, конкурс, викторина, самостоятельная работа, творческая работа, путешествие, исследовательский проект, работа по карточкам, самопроверка, взаимопроверка.

Направленное на определенную тематику планирование с определением главных Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) видов учебной деятельности обучающихся

№ урока Разделы и темы Кол-
во
часов
Раздел I. Музыка и литература
Черта Выявлять общность актуальных истоков и связь музыки
главных видов и литературы. Проявлять чувственную отзывчивость,
деятельности личностное отношение к музыкальным произведениям.
ученика Исполнять народные песни,песни современных композиторов,
(на уровне учебных осознавать особенности музыкального воплощения Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов)
действий) стихотворных текстов. Отыскивать ассоциативные связи меж
художественными видами музыки и других видов искусства.
Обладать музыкальными определениями и понятиями в границах
изучаемой темы. Размышлять о знакомом музыкальном
произведении, высказывать суждение об основной идее.
Отыскивать жанровые параллели меж музыкой и другими
видами искусства. Рассуждать об общности и различии
выразительных средств музыки Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) и литературы. Определять
соответствующие признаки музыки и литературы. Без помощи других
подбирать схожие и(либо)контрастные литературные
произведения к изучаемой музыке. Определять соответствующие
черты музыкального творчества народов Рф и других
государств. Участвовать в коллективной исполнительской
деятельности. Передавать свои музыкальные воспоминания в
устной и письменной форме. Использовать образовательные
ресурсы Веба Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) для поиска произведений музыки и
литературы.
Что роднит музыку с литературой
Певческая музыка
Фольклор в музыке российских композиторов
Жанры инструментальной и певческой музыки
2-ая жизнь песни
Всю жизнь мою несу родину в душе…
7-8 Писатели и поэты о музыке и музыкантах
9-10 1-ое путешествие в музыкальный театр. Опера.
11-12 2-ое путешествие в Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) музыкальный театр. Балет.
Музыка в театре, кино, на телевидении
14-15 Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл
16-17 Мир композитора
Раздел II. Музыка и изобразительное искусство

Черта Выявлять общность актуальных истоков и связь музыки
главных видов с литературой и изобразительным искусством. Отыскивать
деятельности ассоциативные связи меж художественными видами
ученика музыки Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) и изобразительного искусства. Следить за
(на уровне учебных процессом и результатом музыкального развития, выявляя
действий) сходство и различие интонаций, тем, образов в произведениях.
Участвовать в совместной деятельности при воплощении
разных музыкальных образов. Без помощи других подбирать
схожие и (либо) контрастные произведения изобразительного
искусства к изучаемой музыке. Обладать музыкальными
определениями и понятиями Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) в границах изучаемой темы.
Проявлять чувственную отзывчивость,личностное
отношение к музыкальным произведениям при их восприятии
и выполнении. Использовать разные формы творческих
заданий в освоении содержания музыкальных произведений.
Исполнять песни российских композиторов. Различать
виды оркестра и группы музыкальных инструментов.
Рассматривать и обобщать обилие связей музыки,
литературы и изо искусства. Импровизировать Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) в пении, игре,
пластике. Сформировывать личную фонотеку, библиотеку,
видеотеку, коллекцию произведений изобразительного
искусства. Производить поиск музыкально-образовательной
инфы в сети Веб. Оценивать свою
музыкально-творческую деятельность и деятельность собственных
сверстников. Защищать творческие исследовательские
проекты.
Что роднит музыку с изобразительным искусством
Небесное и земное в звуках и красках
20-21 Звать Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) через прошедшее к истинному
22-23 Музыкальная живопись и красочная музыка
Колокольность в музыке и изобразительном искусстве
Портрет в музыке и изобразительном искусстве
Магическая палочка дирижёра
Образы борьбы и победы в искусстве
Застывшая музыка
Полифония в музыке и живописи
Импрессионизм в музыке и живописи
О подвигах, о доблести, о славе…
В каждой Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) мимолётности вижу я миры…
Музыкальная живопись Мусоргского
Мир композитора. С веком вровень
Заключительный урок-обобщение
Итого

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В итоге исследования музыки ученик должен:

Знать/осознавать:


• специфику музыки как вида искусства;

• значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;

• главные жанры народной и Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) проф музыки;

• главные формы музыки;

• соответствующие черты и эталоны творчества больших российских и забугорных композиторов;

• виды оркестров, наименования более узнаваемых инструментов;

• имена выдающихся композиторов и исполнителей;

Уметь:

• чувственно - образно принимать и охарактеризовывать музыкальные произведения;

• узнавать на слух изученные произведения российской и забугорной классики;

• выразительно исполнять соло (с сопровождением Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) и без сопровождения);

• выявлять общее и особое при сопоставлении музыкальных произведений на базе приобретенных познаний об интонационной природе музыки;

• распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и певческих жанров;

• различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;

Использовать обретенные познания и умения в практической Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) деятельности и ежедневной жизни для:

• вокального и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных упражнениях, школьных праздничках;

• размышления о музыке и ее анализа, выражения своей позиции относительно прослушанной музыки;

• музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов Тема 2 полугодия: “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов), музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.); выражения собственных личных музыкальных воспоминаний в форме устных выступлений и выражений на музыкальных упражнениях; определения собственного дела к музыкальным явлениям реальности.


tema-2-ponyatie-i-vidi-subektov-administrativnogo-prava-sushnost-pravovogo-statusa-subekta-administrativnogo-prava.html
tema-2-ponyatie-logicheskie-otnosheniya-mezhdu-ponyatiyami.html
tema-2-ponyatie-sushnost-i-naznachenie-uchastiya-prokurora-v-ugolovnom-sudoproizvodstve.html