Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности

Лекции - 6 часа

Семинары – 2часа

Практические занятия – 10 часов

Содержание темы.Неувязка этики проф общения в психологии и в социальной практике. Психические механизмы воздействия этических норм взаимодействия на эффективность общения следователя.

Общение как разработка заслуги эффективности в соц содействии личности. Суть и функции общения. Роль общения в проф деятельности следователя.

Перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения. Зависимость Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности удачливости общественного функционирования личности следователя от ее коммуникативной компетентности.

Коммуникативная (информационная) сторона общения. Модель коммуникативного процесса. Коммуникативные барьеры в разговоре. Приемы и методы действенной коммуникации в деятельности следователя.

Самопрезентация и стиль как причины действенного общения. Психические механизмы воздействия стиля на эффективность общения в практической деятельности. Технологические схемы формирования действующего стиля Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности.

Перцептивная сторона общения. Разработка четкого восприятия в деятельности следователя.Роль точности восприятия напарника по общению. Психические механизмы социальной перцепции. Ошибки и эффекты, возникающие при построении вида другого. Приемы и правила построения четкого вида напарника по общению. Суть межличностной коммуникации. Невербальные средства и техники общения. Вербальные техники общения Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности.

Главные формы взаимодействия в разговоре. Специфичность проф общения следователя. Коммуникативные свойства следователя. Реализация мастерски принципиальных личных свойств в проф общении.

Психодиагностика готовности личности к взаимодействию с соблюдением этических норм общения в деятельности следователя. Способы психодиагностики коммуникативной компетентности личности. Психодиагностические средства оценки установок, мотивов, ориентаций, стратегий, способностей личности в разговоре Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности. Технологии действенного воздействия на напарника по общению в ситуациях служебной деятельности.

Суть взаимодействия и воздействия в процессе общения. Техники выявления ведущей модальности напарника. Приемы действенного присоединения и ведения его в процессе общения. Нерефлексивное и рефлексивное слушание. Способы и средства воздействия на напарника по общению. Особенности взаимодействия с партнерами-манипуляторами Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности.Специфичность личностно-группового общения. Виды личностно-группового общения: общественные выступления, служебные совещания, групповое принятие решений, брифинги и др. Психические условия действенного воплощения общения следователя с разными категориями людей.

Методические указания. В жизни человека общение не существует как обособленный процесс либо самостоятельная форма активности. Оно включено в персональную либо групповую практическую Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности деятельность, которая не может ни появиться, ни осуществиться без насыщенного и многостороннего общения. И проф деятельность следователя не исключение.

Средства общенияможно найти как методы кодировки, передачи, переработки и расшифровки инфы, передаваемой в процессе общения от 1-го человека другому. Кодирование инфы – это метод передачи ее от 1-го к Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности другому. Информация может передаваться при помощи вербальных и невербальных средств.

Информация может передаваться и восприниматься людьми на расстоянии, через органы эмоций. У человека, не считая всех этих данных от природы методов передачи инфы, есть много таких, которые придуманы и улучшены им самим. Это – язык и другие знаковые системы, письменность в ее Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности различных видах и формах (тексты, схемы, картинки, чертежи), технические средства записи, передачи и хранения инфы (радио- и видеотехника; механическая, магнитная, лазерная и другие формы записей).

Структуру общения можно охарактеризовать методом выделения в ней 3-х взаимосвязанных сторон: коммуникативной, интерактивной и перцептивной. При всем этом принципиально осознавать, что в действительности Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности мы имеем дело с процессом общения, как единым целым.

Коммуникативная сторона общения (либо коммуникация, в узеньком смысле этого слова) состоит во обоюдном обмене информацией меж партнерами по общению, передаче и приеме познаний, мыслях, воззрений, эмоций. Универсальным средством коммуникации и общения является речь, при помощи которой не только лишь предается информация Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности, да и осуществляется воздействие друг на друга участников совместной деятельности. Выделяют два типа инфы - побудительную и констатирующую;

Интерактивная сторона общения (от слова «интеракция» - взаимодействие) заключается в обмене действиями, другими словами организации межличностного взаимодействия, позволяющего контактирующим воплотить для их некую общую деятельность;

Перцептивная (социально-перцептивная) сторона общения есть процесс воспитания, зания Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности и осознания людьми друг дружку с следующим установлением на этой базе определенных межличностных отношений и значит, таким макаром, процесс восприятия «социальных объектов».

В реальном общении люди могут узнавать друг дружку с целью предстоящего совместного деяния, а может быть, напротив, люди, включенные в совместную деятельность, узнаютт друг дружку.

Специфичность Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности межличностной коммуникации раскрывается, сначала, в последующих процессах и парадоксах:

· процессе оборотной связи;

· наличии коммуникативных барьеров (барьеры избегания и авторитета - это защита от «источника» коммуникации, а недопонимания - от самого сообщения);

· парадоксе коммуникативного воздействия;

· парадокс существования разных уровней передачи инфы (вербального и невербального).

Проф общение служащих ОВД характеризуется рядом Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности особенностей, относящихся ко всем фронтам деятельности правоохранительных органов. Посреди их:

1) Специфика поводов для вступления в общение. Почти всегда поводом для вступления в общение является совершенное или готовящееся грех, правонарушение, асоциальное поведение. Как следует, круг участников общения ограничен (пострадавшие, очевидцы, преступники), что определяет содержание общения, его цели.

2) Наличие множественности целей Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности в каждом акте общения. В каждом акте общения не считая получения инфы о определенном злодеянии, правонарушении и личностях участников, должна реализовываться задачка воспитания человека, преодоление социально-негативных параметров и свойств личности, предупреждение злодеяний и правонарушений со стороны как данного лица, так и его окружения.

3) Конфликтный нрав общения. Специфичность поводов вступления Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности в общение - грех либо правонарушение - ведет к тому, что цели участников общения или не совпадают (сотрудники милиции - преступники), или не понимаются полностью друг другом (сотрудники милиции - очевидцы). Это обуславливает конфликтность общения и, как следствие, необходимость специальной подготовки служащих для удачной деятельности в данных критериях.

4) Формализация общения, т.е Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности. регламентация целей, нрава и методов общения разными документами (Уставами, наставлениями, приказами, инструкциями, УПК). Формализация может быть жесткой, предусматривающей принудительный нрав регламентации общения (ситуация допроса) и гибкой (оперативное общение). Целями формализации являются: защита психики лиц, участвующих в правоохранительной деятельности от лишних психических перегрузок, также усиление активности участников общения.

5) Специфичность психологических Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности состояний участников общения. Специфичность поводов вступления в общение приводит к тому, что для обеих сторон психическое состояние характеризуется последующими особенностями:

- завышенным нервным напряжением в связи с высочайшей ответственностью за результаты общения;

- преобладанием отрицательных чувственных состояний.

6) Особенное значение психического контакта, а именно, исходной атмосферы взаимодействие, в процессе которой происходит формирование тенденции предстоящего Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности общения.

Мастерски принципиальные личностные свойства юриста, от которых сначала зависит фуррор общения:

· Познание психологии другого человека,ценностных ориентаций, которые находят свое выражение в потребностях, мотивах, интересах. Это то, что человек считает себе принципно принципиальным и весомым. Юристу нужно быть нацеленным на людей. К огорчению, нередко бывает ориентация на Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности выполнение документа. В итоге деяния негативных причин в проф деформации некие юристы ориентируются на недочеты других людей, сначала на беспомощности, ошибки.

· Свойства, определяющими особенности психологических познавательных процессов, предполагающие: довольно большой объем внимания, умение его распределить по всему внешнему виду напарника по общению; наблюдательность, способность фиксировать изменение в настроении Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности и поведении и связывать это с существенными явлениями в личности напарника по общению; особенности памяти, и сначала памяти на лица, имена, факты биографии напарника по общению, на особенности чувственных реакций и т.п.; особенности мышления, способность рассматривать поступки человека, созидать мотивы его поведения и предсказывать поступки в разных ситуациях; интуицию и воображение Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности. Воображение в этом случае проявляется в умении ставить себя на место другого человека. У людей без развитого мышления и воображения нередко встречается обычная ошибка — приписывание партнеру по общению собственных мыслей, целей, состояний.

· Эмоционально-волевая устойчивость, чувственная воспитанность. От этого зависит, может ли человек сопереживать другим людям. Такое качество именуется Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности эмпатией.

· Умение человека выбирать лучший стиль общения, т.е. метод воззвания с партнером.

· учесть возрастные, проф и личные особенности личности.

Эффективность работы юриста почти во всем находится в зависимости от его умения разговаривать с другим человеком. Потому для юриста актуально нужна высочайшая профессионально-психологическая подготовка по организации проф Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности кон­тактов. Их эффективность впрямую находится в зависимости от познания психологичес­ких особенностей собеседника (подзащитного, обвиняемого, очевидца, потерпевшего и т. д.), наличия определенных психических умений, позволяющих психологически хорошо подходить к конструированию актов проф общения, планируя в процессе их реализации решение служебных задач.

Вопросы к семинару:

1. Понятие, структура и функции Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности общения.

2. Коммуникативная сторона общения, специфичность ее проявления на стадии подготовительного следствия.

3. Перцептивная сторона общения, специфичность ее проявления на стадии подготовительного следствия.

4. Интерактивная сторона общения, специфичность ее проявления на стадии подготовительного следствия.

5. Специфичность проф общения служащих ОВД.

Доклад: «Имидж сотрудника ОВД и его воздействие на эффективность проф деятельности Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности»

Доклад: «Невербальные средства общения в проф деятельности следователя»

Практическое занятие №1

Форма проведения занятия: групповая с рассредотачиванием на игровые роли и групповая дискуссия.

Место проведения: учебная аудитория

Учебные и воспитательные цели - развитие способностей общения в ситуации применительно к деятельности следователей.

Учебные вопросы по теме:

Вербальное и невербальное общение. Диагностические признаки психических особенностей личности Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности, которые могут воздействовать на процесс общения в служебно-профессиональной деятельности следователя. Возрастные особенности личности, оказывающие воздействие на процесс и итог проф общения.

Подготовка к проведению занятия.

1. Курсанты (слушатели) в часы самоподготовки изучают главные положения, изложенные в учебных пособиях, рекомендованной литературе по рассматриваемой теме.

2. Заранее до проведения занятия Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности в учебной группе проводится консультация. Курсанты (слушатели) ставятся в известность о том, что при проведении занятий они будут делать роли в разных ситуациях проф общения по данному сценарию.

3. В часы самоподготовки курсанты (слушатели) должны уяснить вопросы поставленные фронтальными по представленному сценарию ролевой игры и ответы записать в рабочую тетрадь Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности.

Порядок проведения занятия

1. Педагог, проверив наличие слушателей, заявляет тему, вопросы, цели, план проведения занятия, время отведенное для него.

2. Дает короткое обоснование значимости рассматриваемой темы, спрашивает курсантов (слушателей) о психических особенностях проф и служебного общения в деятельности следователей, по мере надобности ставит перед курсантами (слушателями) контрольные вопросы.

3. Уточняет роли.

4. Инспектирует готовность к занятиям курсантов Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности (слушателей), выполняющих роли по приготовленному сценарию ситуаций профессионально-служебного общения.

5. Распределяет время занятия.

6. После лаконичного вступления смотрит за ходом ролевой игры, заносит свои коррективы.

7. В заключении педагог подводит результат в целом. Отмечает степень заслуги цели, положительные моменты и недочеты, активность курсантов (слушателей), отвечает на их вопросы.

8. За ранее Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности по каждой ситуации общения в деятельности следователя готовятся сценарии и метод деятельности следователя по управлению процессом общения.

9. В заключении педагог подводит результат в целом. Отмечает степень заслуги цели, положительные моменты и недочеты, активность курсантов.

Практическое занятие №2

Форма проведения занятия: просмотр учебного кинофильма «Психология общения», анализ приобретенной инфы, проведение групповых Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности упражнений для отработки способностей вербального общения.

Место проведения: учебная аудитория

Учебные и воспитательные цели - развитие способностей общения в ситуации применительно к деятельности следователей.

Учебные вопросы по теме:

Вербальное общение. Диагностические признаки психических особенностей личности, которые могут воздействовать на процесс общения в служебно-профессиональной деятельности следователя. Возрастные особенности личности, оказывающие Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности воздействие на процесс и итог проф общения.

Проведение групповых упражнений для отработки способностей общения:

Упражнения на отработку приемов вступления в разговор с незнакомым человеком, поддержание разговора и действенное его окончание.

Упражнение на установление и поддержание психического контакта в процессе общения.

В заключении педагог подводит результат в целом. Отмечает Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности степень заслуги цели, положительные моменты и недочеты, активность курсантов (слушателей), отвечает на их вопросы.

Практическое занятие №3

Форма проведения занятия: групповая дискуссия, проведение групповых упражнений для отработки способностей общения.

Место проведения: учебная аудитория

Учебные и воспитательные цели - развитие способностей общения в ситуации применительно к деятельности следователей.

Учебные вопросы по теме:

Психолингвистический анализ речи Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности подозреваемых, обвиняемых, потерпевших и очевидцев на предмет определения их проф принадлежности, принадлежности к разным неформальных группам, определения этнической группы, уровня образования и его направленности, круга интересов, чувственности, злости, доминирующего анализатора в восприятии инфы.

Контент-анализ речевых выражений собеседника на предмет их правдивости и ложности.

Определение неверных выражений Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности по невербальным признакам собеседника.

Проведение групповых упражнений для отработки способностей общения.

В заключении педагог подводит результат в целом. Отмечает степень заслуги цели, положительные моменты и недочеты, активность курсантов (слушателей), отвечает на их вопросы.

Практическое занятие №4

Форма проведения занятия: просмотр учебного кинофильма «Детектор ереси, жесты», анализ приобретенной инфы, проведение групповых упражнений для Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности отработки способностей невербального общения.

Место проведения: учебная аудитория

Учебные и воспитательные цели - развитие способностей невербального общения в ситуации применительно к деятельности следователей.

Учебные вопросы по теме:

Невербальное общение. Диагностические признаки психических особенностей личности, которые могут воздействовать на процесс общения в служебно-профессиональной деятельности следователя. Возрастные особенности личности, оказывающие воздействие Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности на процесс и итог проф общения.

Проведение групповых упражнений для отработки способностей невербального общения:

Упражнение на отработку приемов невербального общения «Таможня».

В заключении педагог подводит результат в целом. Отмечает степень заслуги цели, положительные моменты и недочеты, активность курсантов (слушателей), отвечает на их вопросы.

Практическое занятие №5

Просмотр и анализ учебного кинофильма «Социально Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности-психологический анализ молодежных неформальных объединений».

Упражнение на внедрение разных стилей в разговоре при содействии с различными категориями людей.

Подведение итогов по пройденному материалу. Обсуждение вопросов вербального и невербального общения, закрепление пройденного материала.

Тема 3. Психические особенности подготовительного расследования

Лекции –4часа

Семинарские занятия- 2 часа

Практические занятия – 8 часов

Содержание темы.Психическая черта главных следственных действий. Психология Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности осмотра места происшествия. Место происшествия – источник инфы о личности правонарушителя. Особенности психологической деятельности следователя на месте происшествия. Психология обыска и задержания. Психические особенности поведения обыскиваемого и обыскивающего во время обыска. Общие социально-психологические условия ведения допроса. Психология допроса очевидцев и потерпевших. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого. Более всераспространенные Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности коммуникативные ситуации во время допроса. Психология ереси. Психические приемы и способы разоблачения лжесвидетельствования. Психология очной ставки. Психология опознания. Психология предъявления для опознания. Симультантное и сукцессивное узнавание. Психические особенности допроса несовершеннолетнего. Психология следственного опыта. Психология проверки показаний на месте. Нетрадиционные психические способы в расследовании злодеяний.

Методические указания. Как понятно, качество Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности подготовительного расследования злодеяний является основой эффективности всей правоохранительной деятельности в области уголовной юстиции, а процесс подготовительного расследования содержит в себе систему следственных действий.

Предварительное следствие - это процесс, целью которого является восстановление прошедшего действия злодеяния по следам, найденным в реальном.

Главным определяющим компонентом психической структуры деятельности следователя является его Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности познавательная активность по собиранию и исследовании самых различных фактов. Она осуществляется в 2-ух направлениях:

- восстановление самого действия злодеяния и беспристрастных критерий, которые содействовали его совершению (т.е. все отношения разных лиц, связанных с этим событием);

- зание личности субъекта, совершившего грех в развитии механизма образования криминальной установки, криминального умысла и личного Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности дела правонарушителя к совершенному деянию.

Зависимо от событий дела осуществляются те либо другие, но сначала неотложные следственные деяния, к числу которых относятся осмотр места происшествия, обыск, задержание обвиняемого (подозреваемого) и допрос.

Место происшествия - источник инфы о личности правонарушителя, потому первоочередным следственным действием, создание которого может быть до момента возбуждения уголовного Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности дела, является его осмотр. Почти во всем конкретно итого этого следственного деяния предназначают предстоящий ход расследования. Психическими особенностями осмотра места происшествия являются: незаменимость, неопределенность, неотложность и комплексность.

Специфичной формой следственного осмотра в процессе подготовительного расследования является обыск, который представляет собой следственное действие, в процессе которого методом поиска обнаруживаются Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности объекты, имеющие значение для расследуемого дела или социальную ценность, которые, обычно, преднамеренно скрыты обвиняемым.

В психическом нюансе обыск является сложным и специфичным действием, одним из доминирующих частей которого является: принуждение по отношению к обыскиваемому.

Также одно из центральных мест посреди следственных действий занимает допрос, он является неотъемлемым и неотклонимым Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности при проведении хоть какого расследования.

Допрос является одним из главных и более психологизированным следственным действием, связанным с личностными особенностями допрашиваемого и допрашивающего, с психологическим взаимодействием меж ними.

Психическими особенностями допроса являются: строгая регламентированность процедуры нормами уголовно-процессуального законодательства, в согласовании с которыми следователь наделяется функцией управления общением, принудительность общения, что Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности оказывает влияние на психическое состояние последнего, также тот факт, что результаты должны быть удостоверены в протоколе допроса.

Психологическое содержание деятельности следователя при проведении допроса содержит в себе:

· исследование психических особенностей личности допрашиваемого: его мотивов, интересов, особенностей характера и нрава и т.д.;

· изменение психологического состояния допрашиваемого: аффективного, фрустрационного и Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности т.п.;

· установление психического контакта с допрашиваемым и развитие доверительных отношений с ним;

· оказание правомерного психического воздействия на допрашиваемого;

· внедрение тактико-психологических приемов для получения инфы по расследуемому делу.

Сам допрос, как процессуальное действие имеет последующие стадии, любая из которых наделена своей психической специфичностью:

1.Психическая подготовка к допросу.

2.Воплощение Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности допроса.

3.Применение способов психического воздействия.

4.Фиксация результатов допроса.

5.Анализ и оценка результатов допроса.

Очная ставка по собственной сущности может быть представлена как разновидность допроса, владеющая рядом специфичных особенностей, к которым относятся:

1. По существу очная ставка разновидность допроса не 1-го, а нескольких лиц, преследующих собственные цели;

2. Делается Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности при наличии противоречий, что приводит к чувственной напряженности меж участниками;

3. Конфликтный нрав приводит к необходимости неизменного наблюдения за участниками со стороны следователя;

4. Сильное средство психического воздействия на участников.

Все другие следственные деяния (опознание, проверка показаний на месте, следственный опыт, предназначение ряда судебных экспертиз) соединяет воединыжды то, что их воплощение может Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности быть только после проведения допроса.

Вопросы к семинару:

1. Общие психические закономерности следственной деятельности.

2. Психология осмотра места происшествия.

3. Психология допроса и особенности очной ставки.

4. Психическая черта обыска и задержания.

5. Психические нюансы опознания.

6. Психология следственного опыта.

7. Психология проверки показаний на месте.

Доклад: «Анализ психических особенностей допроса подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего и Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности свидетеля»

Практическое занятие №1

Форма проведения занятия: групповая с рассредотачиванием на игровые роли.

Место проведения: учебная аудитория.

Учебные и воспитательные цели – развитие способностей и умений использования психической составляющей в проведении начальных следственных действий.

Учебные вопросы по теме:

Психология осмотра места происшествия. Место происшествия – источник инфы о личности правонарушителя. Особенности психологической деятельности сотрудника правоохранительных Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности органов на месте происшествия.

Подготовка к проведению занятия.

1. Курсанты (слушатели) в часы самоподготовки изучают главные положения, изложенные в учебных пособиях, рекомендованной литературе по рассматриваемой теме.

2. Курсанты (слушатели) ставятся в известность о том, что при проведении занятий они будут выступать в разных ролях: управляющего следственного подразделения, профессионала Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности и других участников уголовного процесса.

3. В часы самоподготовки курсанты (слушатели) должны уяснить вопросы поставленные фронтальными по представленному сценарию ролевой игры и ответы записать в рабочую тетрадь.

Порядок проведения занятия.

1. Педагог, проверив наличие слушателей, заявляет тему, вопросы, цели, план проведения занятия, время отведенное для него.

2. Дает короткое обоснование значимости рассматриваемой темы, спрашивает Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности курсантов о психических особенностях подготовительного расследования, по мере надобности ставит перед курсантами (слушателями) контрольные вопросы.

3. Уточняет роли.

4. Инспектирует готовность к занятиям курсантов (слушателей), выполняющих роли по приготовленному сценарию осмотра места происшествия.

5. Распределяет время занятия.

6. После лаконичного вступления смотрит за ходом ролевой игры.

7. В заключении педагог подводит результат Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности в целом. Отмечает степень заслуги цели, положительные моменты и недочеты, активность курсантов (слушателей). Отвечает на их вопросы.

8. За ранее по каждому следственному действию готовится сценарии, которые должны содержать описание психических особенностей, ролей участников уголовного процесса.

9. Составление психического портрета лица совершившего грех по следам, найденным при осмотре места происшествия.

10. В заключении педагог Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности подводит результат в целом. Отмечает степень заслуги цели, положительные моменты и недочеты, активность курсантов. Отвечает на их вопросы.

Практическое занятие №2

Форма проведения занятия: групповая с рассредотачиванием на игровые роли.

Место проведения: учебная аудитория.

Учебные и воспитательные цели – развитие способностей и умений использования психической составляющей в проведении начальных следственных действий Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности.

Учебные вопросы по теме:

Психология обыска и задержания. Психические особенности поведения обыскиваемого и обыскивающего во время обыска.

Подготовка к проведению занятия.

1. Курсанты (слушатели) в часы самоподготовки изучают главные положения, изложенные в учебных пособиях, рекомендованной литературе по рассматриваемой теме.

2. Курсанты (слушатели) ставятся в известность о том, что при проведении занятий Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности они будут выступать в разных ролях: управляющего следственного подразделения, профессионала и других участников уголовного процесса.

3. В часы самоподготовки курсанты (слушатели) должны уяснить вопросы поставленные фронтальными по представленному сценарию ролевой игры и ответы записать в рабочую тетрадь.

Порядок проведения занятия.

1. Педагог, проверив наличие слушателей, заявляет тему, вопросы, цели, план Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности проведения занятия, время отведенное для него.

2. Дает короткое обоснование значимости рассматриваемой темы, спрашивает курсантов о психических особенностях подготовительного расследования, по мере надобности ставит перед курсантами (слушателями) контрольные вопросы.

3. Уточняет роли.

4. Инспектирует готовность к занятиям курсантов (слушателей), выполняющих роли по приготовленному сценарию обыска, выемки.

5. Распределяет время занятия.

6. После лаконичного вступления Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности смотрит за ходом ролевой игры.

7. В заключении педагог подводит результат в целом. Отмечает степень заслуги цели, положительные моменты и недочеты, активность курсантов (слушателей). Отвечает на их вопросы.

8. За ранее по каждому следственному действию готовится сценарии, которые должны содержать описание психических особенностей, ролей участников уголовного процесса.

9. В заключении педагог подводит результат Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности в целом. Отмечает степень заслуги цели, положительные моменты и недочеты, активность курсантов. Отвечает на их вопросы.

Практическое занятие №3

Форма проведения занятия: групповая с рассредотачиванием на игровые роли.

Место проведения: учебная аудитория.

Учебные и воспитательные цели – развитие способностей и умений использования психической составляющей в проведении начальных следственных действий.

Учебные Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности вопросы по теме:

Общие социально-психологические условия ведения допроса. Психология допроса очевидцев и потерпевших. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого. Более всераспространенные коммуникативные ситуации во время допроса. Психология ереси. Психические приемы и способы разоблачения лжесвидетельства. Психология очной ставки. Психология опознания. Психология предъявления для опознания. Симультивное и сукцессивное узнавание. Психические особенности Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности допроса несовершеннолетнего.

Подготовка к проведению занятия.

1. Курсанты (слушатели) в часы самоподготовки изучают главные положения, изложенные в учебных пособиях, рекомендованной литературе по рассматриваемой теме.

2. Курсанты (слушатели) ставятся в известность о том, что при проведении занятий они будут выступать в разных ролях: управляющего следственного подразделения, профессионала и других участников уголовного Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности процесса.

3. В часы самоподготовки курсанты (слушатели) должны уяснить вопросы поставленные фронтальными по представленному сценарию ролевой игры и ответы записать в рабочую тетрадь.

Порядок проведения занятия.

1. Педагог, проверив наличие слушателей, заявляет тему, вопросы, цели, план проведения занятия, время отведенное для него.

2. Дает короткое обоснование значимости рассматриваемой темы, спрашивает курсантов о психических Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности особенностях подготовительного расследования, по мере надобности ставит перед курсантами (слушателями) контрольные вопросы.

3. Уточняет роли.

4. Инспектирует готовность к занятиям курсантов (слушателей), выполняющих роли по приготовленному сценарию допроса.

5. Распределяет время занятия.

6. После лаконичного вступления смотрит за ходом ролевой игры.

7. В заключении педагог подводит результат в целом. Отмечает степень заслуги цели, положительные моменты и Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности недочеты, активность курсантов (слушателей). Отвечает на их вопросы.

8. За ранее по каждому следственному действию готовится сценарии, которые должны содержать описание психических особенностей, ролей участников уголовного процесса.

9. В заключении педагог подводит результат в целом. Отмечает степень заслуги цели, положительные моменты и недочеты, активность курсантов. Отвечает на их вопросы.

Практическое занятие Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности №4

Форма проведения занятия: групповая с рассредотачиванием на игровые роли.

Место проведения: учебная аудитория.

Учебные и воспитательные цели – развитие способностей и умений использования психической составляющей в проведении начальных следственных действий.

Учебные вопросы по теме:

Психология следственного опыта

Подготовка к проведению занятия.

1. Курсанты (слушатели) в часы самоподготовки изучают главные Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности положения, изложенные в учебных пособиях, рекомендованной литературе по рассматриваемой теме.

2. Курсанты (слушатели) ставятся в известность о том, что при проведении занятий они будут выступать в разных ролях: управляющего следственного подразделения, профессионала и других участников уголовного процесса.

3. В часы самоподготовки курсанты (слушатели) должны уяснить вопросы поставленные фронтальными по представленному сценарию ролевой Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности игры и ответы записать в рабочую тетрадь.

Порядок проведения занятия.

1. Педагог, проверив наличие слушателей, заявляет тему, вопросы, цели, план проведения занятия, время отведенное для него.

2. Дает короткое обоснование значимости рассматриваемой темы, спрашивает курсантов о психических особенностях подготовительного расследования, по мере надобности ставит перед курсантами (слушателями) контрольные вопросы.

3. Уточняет роли Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности.

4. Инспектирует готовность к занятиям курсантов (слушателей), выполняющих роли по приготовленному сценарию следственного опыта.

5. Распределяет время занятия.

6. После лаконичного вступления смотрит за ходом ролевой игры.

7. В заключении педагог подводит результат в целом. Отмечает степень заслуги цели, положительные моменты и недочеты, активность курсантов (слушателей). Отвечает на их вопросы.

8. За ранее по каждому Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в следственной деятельности следственному действию готовится сценарии, которые должны содержать описание психических особенностей, ролей участников уголовного процесса.


tema-2-innovacii-v-organizaciyah.html
tema-2-instrumenti-i-metodi-gosudarstvennogo-regulirovaniya-ekonomiki.html
tema-2-istochniki-ekologicheskogo-prava-ekologicheskie-pravootnosheniya-rabochaya-programma-disciplini-specialnost.html