Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета

^ Тема 2. Социология личности
План

  1. Личность как объект социологического анализа

  2. Диспозиционная структура личности

  3. Главные концепции социализации




  1. Личность как объект социологического анализа. Неувязка личности, отношений личности и общества принадлежит к более принципиальным темам не только лишь в социологии, но также и Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета в философии, психологии, социальной психологии и в почти всех других дисциплинах. В ежедневном и научном языке очень нередко встречаются определения: “человек”, “индивидум”, “особенность”, “личность”.

Человек – понятие самое общее, родовое. Индивидум Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета понимается как отдельный, определенный человек, как единичный представитель людского рода и его “первокирпичик” (от лат. individ – неразделимый, конечный). Особенность можно найти как совокупа черт, отличающих 1-го индивидума от другого, при этом различия проводятся Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета на самых различных уровнях – биохимическом, нейрофизиологическом, психическом, соц и др. Понятие личность вводится для выделения, подчеркивания неприродной (“надприродной”, социальной) сути человека и индивидума, т.е. акцентируется соц начало.

В социологии личность определяется, во Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета-1-х, как системное качество индивидума, освеженное его включенностью в публичные дела и проявляющееся в совместной деятельности и общении; во-2-х, как субъект соц отношений и сознательной деятельности.

В момент Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета рождения ребенок еще не личность. Он всего только индивидум. Индивидумом именуется человек как представитель вида, продукт филогенетического и онтогенетического развития. Чтоб стать личностью, человек должен пройти определенный путь развития. Обязательным условием этого развития являются: био Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета, на генном уровне данные предпосылки; наличие социальной среды, мира людской культуры, с которым ребенок ведет взаимодействие.

Любая личность обладает совокупой внутренних свойств, параметров, которые составляют ее структуру.

В структуре личности Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета можно выделить три уровня: био­логический, психический и соц. 1-ый уровень представлен на генном уровне детерминированными задатками, ко­торые присваивают каждой людской личности индивидуаль­ность, т.е. наделяют ее неподражаемыми, уникальными качества­ми Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета. 2-ой уровень включает потребности, нрав, темпера­мент, память, эмоции, личное "я". Личное "я" фор­мируется на базе развития задатков и возможностей индиви­да и выражается в его представлениях о самом для себя.

С Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета социологической точки зрения самым значимым является 3-ий уровень, фактически личностный. Тут прояв­ляются социальные характеристики индивидума, возникающие в процес­се его деятельности и при участии в разных общностях и объединениях — совокупа Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета познаний, способностей, привычек, цен­ностных ориентации.

Личность — это интегральное соц качество, ко­торое формируется у индивидума в процессе его включения в систему публичных отношений. В структуре личности раз­личаются две Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета подсистемы: дела с наружной средой и внут­ренний мир личности. Совокупа связей с наружной средой представляет собой базис личности, определяющий формирова­ние и развитие ее внутреннего мира.

Личность повсевременно получает новейшую информацию, новые познания. Эти Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета познания превращают­ся в убеждения. В определенных ситуациях индивидум, делая упор на познания и убеждения, производит взоры и представления. Познания и убеждения являются более устойчивыми ка­чествами личности, а Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета взоры и представления — ее чертами. Каче­ства и черты определяют нрав поступков человека, его цели и эталоны. Соц структура личности повсевременно меняется. В социологии рассматривается целый набор частей внутренней структуры личности, определяющий готовность Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета к тому либо иному поведению: потребности, интересы, цели, мотивы, ценностные ориентации, установки, диспозиции.

Начальными источниками деятельности личности выступают потребности человека, которые делятся на базовые либо первичные (потребность в еде, безопасности и Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета др.) и производные, либо вторичные потребности.

Будучи осознанными, потребности преобразуются в ин­тересы личности. Интересы являются реальной предпосылкой деятельности соц субъектов, направленной на удов­летворение определенных потребностей, лежащей в базе конкретных побуждений, мотивов поведения Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета. Важные элементы внутренней структуры личности, закреплен­ные актуальным опытом индивидума и регулирующие его по­ведение, — ценностные ориентации. Совокупа сложив­шихся ценностных ориентаций обеспечивает устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения, вы­раженную Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета в направленности потребностей и интересов. Та­ким образом, ценностные ориентации выступают важней­шим фактором, регулирующим мотивацию личности.

^ 2. Диспозиционная структура личности. Решающая роль при выборе личностью модели собственного поведения принадлежит также диспозиционной установке Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета личности. Диспозиция (от лат. dispositio — размещение) означа­ет расположенность личности к определенному восприя­тию критерий деятельности и к поведению в этих критериях.

Диспозиционный механизм включает взаимодействие мо­тивов и стимулов, приводящее Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета к возникновению установок личнос­ти. Понятие установки связывается с расположенностью к действию, которое характеризуется как некоторое состояние психи­ки индивидума.

Основоположниками диспозиционной теории личности были южноамериканские социологи У. Томас и Ф. Знанецкий, в отече­ственной Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета социологии эту теорию интенсивно разрабатывает В.А. Ядовитых веществ. В согласовании с предложенной им диспо­зиционной теорией саморегуляции общественного поведения личности существует иерархия диспозиций. К низшему уров­ню диспозиционной структуры личности относятся Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета элемен­тарные установки, формирующиеся в простых жизнен­ных ситуациях.

2-ой уровень диспозиционной структуры личности — социально фиксированные установки со сложной структурой, состоящей из 3-х главных компонент: оценочного, рассу­дочного и Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета фактически поведенческого. Идет речь о взаимодей­ствии индивидума с отдельными объектами в различных конкрет­ных ситуациях. Это и является социальной установкой (аттитюд) в полном смысле слова. 3-ий диспозиционный уровень образуют базисные социальные установки, обусловленные Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета инте­ресами личности в разных областях деятельности (в про­фессиональной сфере, проведение досуга, семейно-бытовые от­ношения и т.д.) Высший диспозиционный уровень образуют ценностные ориентации.

В социологи различаются также понятия: "модальная Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета" личность ( владеющая общими для данного общества чертами, тип личности, более распространенный в данной культуре), базовый тип личности (лучшим образам отвечаю­щий беспристрастным условиям современного шага развития общества) и эталон личности ( личность, которую общество Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета провозглашает образцом).

Принципиально отметить, что в сложных обществах изредка встреча­ется единый тип личности. Социологическая типология личнос­ти обоснована обилием причин. В личности переплета­ются присущие только ей, единичные Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета, и общезначимые чер­ты. Человек сам делает проекты собственной жизни, выбирая варианты из имеющихся способностей, ставит впереди себя цели, ис­пользуя для их заслуги собственные возможности. И в то же время беспристрастная соц реальность Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета почти во всем определяет содержание процесса становления личности.

3. Теории социализации. Процесс усвоения личных свойств на различных шагах физического существования человека определяется в социоло­гии термином "социализация".

Социализация — это процесс включения индивидума в Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета публичные дела, в процессе которого он усваивает эталоны поведения, социальные нормы и ценности, нужные для удачного функционирования в данном обществе.

Различают меж первичную и вторичную социализацию. Люди и учреждения, при помощи которых Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета осуществляется социализация личности, именуются агентами социализации. Агенты первичной социализации — предки, братья и сест­ры, бабушки и дедушки, все другие родственники, друзья семьи, сверстники, учителя, докторы, тренеры и т.д. — все люди, кто Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета связан с индивидумом тесноватыми личными отношениями. Вторичную социализацию производят люди, связанные формаль­но деловыми отношениями, и потому агентами вторичной социализации являются, к примеру, представители администра­ции школы, университета, предприятия, армии Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета, сотрудники сми, партий, суда и т.д.

Теории социализации имеют достаточно долгосрочную историю становления и развития. Самую большую известность получи­ли теории Ч. Кули и Дж. Мида, Р. Линтона, 3. Фрейда, Ж. Пиаже Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета. Большой вклад в разъяснение процесса социализации занесли представители школы символического интеракционизма Ч. Кули и Дж. Г. Мид.

Согласно теории «зеркального «Я» Ч. Кули, каждый человек строит свое "я", основываясь на реакциях других людей Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета, с которыми он вступает в контакт. Стержень личности — это итог общественного вза­имодействия, в процессе которого индивидум обучился глядеть на себя очами других людей. Человек имеет столько "соц "я", сколько существует лиц и Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета групп, мировоззрение которых он учитывает. Решающая роль в социализации инди­вида отводится первичным группам — семье, друзьям, соседям, в каких складываются неформальные и доверительные от­ношения.

Дополняющей и развивающей теорию "зеркального Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета "я" стала концепция "обобщенного другого", разработанная ^ Дж. Мидом. "Обобщенный другой" обозначает у Мида аноним­ных "людей", "люд", "общество" как абстрактное лицо — сеть институтов (семья, религия, образование), правительство. Формирование в сознании " обобщенного другого" — ре Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета­шающая фаза социализации.

По воззрению Дж. Мида, сознательное "я" растет в соци­альном процессе. Небольшой ребенок обнаруживает свое "я" как существо, владеющее определенными намерениями толь­ко во содействии с другими. Если ребенок разговаривает Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета толь­ко с одним человеком, его развитие как особенности бу­дет сравнимо прямолинейным и одномерным. Ребенку тре­буется несколько взрослых, которые по-разному реагируют на мир. К тому же нужно Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета, чтоб важные для малыша дру­гие сами контактировали с "обобщенным другим".

Основная роль в процессе социализации, по воззрению Мида, принадлежит детским играм, в процессе которых развиваются возможности малыша, усваиваются роли сходу не­скольких лиц. На Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета первой стадии развития (1—3 года) ребенок просто примеряет на себя различные роли. На 2-ой ста­дии (3—4 года), именуемой стадией коллективной игры, ребе­нок совместно с другими начинает производить упорядоченное взаимодействие меж разными лицами Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета (игра в "дочки - мамы"). Аспектом формирования зрелого "я" служит способность принять на себя роль "обобщенного другого" — с пришествием третьей стадии (от 4 - 5 лет и дальше). Дж. Мид подчеркивал значение отношений со Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета сверстниками для форми­рования самостоятельной и ответственной личности.

Швейцарский психолог Жан Пиаже (1896 – 1980) отводил огромную роль социализации в умственном развитии малышей. Он считал, что соц жизнь трансформирует ум через воздействие 3-х посредников: языка (знака Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета), содержание взаимодействий субъекта с объектами (умственные ценности) и правил, предписанных мышлению (коллективные логические либо дологические нормы). По Пиаже, конкретно благодаря процессу социализации преодолевается эгоцентризм мышления малыша дошкольного возраста, который проявляется в Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета синкретизме мышления (связывании всего со всем), нечувствительности к противоречиям, переходе от личного к личному без воззвания к общему, недопонимании относительности неких понятий и т.п. Пиаже сделал концепцию стадиального развития ума, выделив Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета период сенсомоторного ума (до 2-ух лет), который основывается на координации восприятия и движения; период дооперационального ума (до 6-7 лет), характеризующийся формированием внутреннего плана деятельности, мыслительных операций сопоставления, анализа и синтеза; период «конкретных Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета» операций (до 12 лет), который характеризуется возникновением возможности к предвосхищению (антиципации), что нужно для построения отвлеченных понятий числа, времени, движения, также для построения разных геометрических отношений; и период «формально-логических» операций (приблизительно до Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета 15 лет), лежащих в базе гипотетичного и абстрактного мышления.

В науках о человеке нередко при исследовании личности употребляется динамический подход австрийского психолога Зигмунда Фрейда. Согласно психоанализу Фрейда, в структуре личности выделяется три подструктуры (инстанции): Я (Эго Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета), Оно (Ид) и Сверх-Я (Супер-Эго). Энергетическим источником личности является Оно (Ид). Ид – сосредоточие прирожденных инстинктов (сексапильных либо брутальных), стремящихся к ублажению. Эго делает функцию приспособления к окружающей среде, регулирует деяния Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета индивидума в интересах его самосохранения. Супер-Эго включает моральные нормы, запреты и ценности, усвоенные личностью большей частью безотчетно в ранешном детстве в процессе воспитания, сначала благодаря родителям.

Т. Парсонс применил понятие имитации Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета и идентификации, введенные еще 3. Фрейдом, к теории общественного деяния и соц систем. Он определял имитацию как процесс, при помощи которого усваиваются элементы культуры, особенные познания, умения, ритуалы и т Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета.д. Идентификация для Парсонса значит внутреннее освоение ценностей людьми и представляет собой процесс общественного научения. Согласно его взорам, индивидум "вбирает" в себя общие ценности в процессе обще­ния со "важными другими". Главным органом первичной социализации Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета Парсонс считает семью, где закладываются фун­даментальные установки личности.

С момента рождения и в протяжении всей жизни чело­век контактирует с окружающими, включаясь в разные виды деятельности. В российскей социологии Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета процесс социализа­ции принято делить на три периода: дотрудовой, трудовой и послетрудовой. Следует выделить, что социализация никогда не бывает полной и никогда не заканчивается. Новые модели поведения развиваются, когда человек, напри Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета­мер, мигрирует в другую страну, перебегает на новейшую работу, заводит семью и т.д. На каждой стадии социализации в действие вступают опреде­ленные социальные университеты, семья, группы сверстников, школа, средства массовой коммуникации, трудовые коллективы Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета, раз­личные ассоциации и т.д.

Разумеется, что более принципиальной для индивидума обычно является первичная социализация, так как вторичная социализация является производной от первичной. Каждый индивидум рождается в определенной среде Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета, в рамках которой он встречает важных других, ответственных за его социализацию. Ребенок воспринимает роли и установки важных других, т.е. интернализирует (усваивает) их и делает своими своими. Следует также учесть, что в процессе социализации индивиды Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета также играют активную роль в изменении собственного окружения.


Вопросы для повторения и обсуждения

1. Обусловьте специфику социологического подхода к исследованию личности.

2. Назовите механизмы и главные этапы социализации личности.

3. Раскройте особенности первичной и вторичной социализации Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета.

4. Раскройте содержание главных социологических концепций личности.

5. Раскройте содержание категорий "человек", «индивид» и «личность». Обусловьте, в чем состоит их связь и различие.

6. Проанализируйте, как совокупа соц связей, их оценка и установка Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета на изменение либо сохранение суще­ствующего положения вещей от­ражается в миропонимании личности.

7. В чем различие понятий «социализация личности», «формирование личности», «развитие личности», «воспитание личности»?


Темы рефератов

  1. Роль ценностей в социализации личности.

  2. Соотношение Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета макро и микросреды в социализации личности.

  3. Диспозиционная структура личности.

  4. Генезис мыслях социологии личности в забугорной и российскей литературе.

  5. Концепции формирования личности.

  6. Главные каналы социализации личности.

  7. Превращенные формы сознания личности (легенды, стереотипы и Тема 2. Социология личности - Учебное пособие Издательство Пензенского государственного университета т.д.).





tema-2-ozdorovitelnaya-sistema-na-semenovoj.html
tema-2-pishevie-veshestva-i-ih-znachenie.html
tema-2-podsistema-konstruirovanie.html